KADRA ESNTiT

W Europejskiej Szkole Nowych Technologii i Turystyki w Dębicy pracują nauczyciele, którzy często łączą pracę w placówce policealnej z edukacją dzieci i młodzieży w jednostkach działających w trybie dziennym. Uczą oni w szkołach przygotowujących do wykonywania danego zawodu, ale także w placówkach ogólnokształcących, czy szkołach niższego szczebla. Osoby nie pracujące  w jednostkach, w których są zajęcia praktyczne, skierowane dla danego zawodu, początkowo mogą mieć większą trudność w przystosowaniu się do realiów i misji szkoły policealnej, która kładzie nacisk na praktyczną stronę przygotowania przyszłych absolwentów.

Pożądanymi cechami nauczyciela studium zdają się być: posiadanie umiejętności teoretycznych, które nie są przekazywane słuchaczom jako ciekawostki, coś niezrozumiałego i oderwanego od specyfiki zawodu. Ponadto ważną rolę odgrywa wdrażanie ich do aktywności zawodowej, społecznej, do działalności praktycznej i samodzielnej edukacji w domu.

Niezwykle cenni są ci nauczyciele, którzy choćby przez krótki czas byli również praktykami w danej dziedzinie, ponieważ nawet najlepiej opanowana teoria nigdy nie da się porównać ze szczegółami i sytuacjami występującymi w praktyce. Można zadać pytanie, czy nauczyciel w szkole dla dzieci i młodzieży może również pracować z dorosłymi w placówce policealnej. Jest to sprawa indywidualna, gdyż wiele czynników jest uzależnionych od samego nauczyciela. Jeśli ma wiedzę i doświadczenie jako pedagog, może pracować zarówno z uczniami, jak i słuchaczami w każdym wieku. Ważną rolę odgrywa świadomość różnic między rodzajami i specyfiką tych szkół oraz  w dostosowaniu metod pracy do konkretnej grupy.

Nauczyciel powinien mieć świadomość działania zaocznej szkoły uczącej zawodu, czyli: różnorodności wiekowej słuchaczy, weekendowego trybu zajęć, bloków godzin danego przedmiotu kształcenia, gdzie często trzeba poruszyć kilka wątków tematycznych, znacznej przewagi czynnika dydaktycznego nad wychowawczym i przede wszystkim łączenia zajęć teoretycznych z praktykami zawodowymi.

W zawodowej, niestacjonarnej szkole, gdzie dany przedmiot ma mniej godzin niż jego odpowiednik w placówce dziennej, nie można prowadzić lekcji bez ścisłego powiązania ich ze specjalnością, której uczą się słuchacze. Jest zbyt mało godzin na ogólne, uniwersalne wyjaśnianie zagadnień, które mogłyby zostać przedstawione słuchaczom reprezentującym różne specjalności. Jest to uwidocznione w ministerialnej podstawie programowej, gdzie na przykład zajęcia z psychologii różnią się znacznie      w przypadku adeptów kelnerstwa, fryzjerstwa, czy opiekunki środowiskowej. Nauczyciele pracujący w Europejskiej Szkole Nowych Technologii i Turystyki, są skrupulatnie rozliczani z prawidłowego doboru metod, środków i przede wszystkim z właściwego powiązania elementów teoretycznych z praktycznymi - właściwymi dla danej specjalizacji.

W pierwszych latach działalności szkoły kadra nauczycielska liczyła ponad dwadzieścia osób. Wśród wykładowców byli między innymi: ś.p. dr Tadeusz Ziobrowski,  profesor Akademii Ekonomicznej Józefa Famielec, dr inż. Janusz Świerkowicz z Politechniki Rzeszowskiej, dr Stanisław Wieczorek, a także zajmujący się wprowadzaniem nowych podręczników i metod dydaktycznych dr Marian Nowakowski.

Powyższy tekst stanowi fragment pracy magisterskiej Pani mgr Joanny Garbulińskiej pt. "Europejska Szkoła Nowych Technologii i Turystyki w Dębicy w latach 1995 - 2010"

W ostatnich latach w ESNTiT uczą lub uczyli: